<\/p>\n
Ingl\u00e9s para ni\u00f1os por edades.<\/h4>\n<\/h4>\nDe cero a seis meses.<\/h5>\n<\/h5>\n
De cero a seis meses.<\/h5>\n<\/h5>\n
Podemos empezar a mostrarle objetos y decirle c\u00f3mo se llaman en ingl\u00e9s. Es muy importante que haya contacto visual<\/strong>, ya que los beb\u00e9s son as\u00ed conscientes de que hay comunicaci\u00f3n. Puedes empezar tambi\u00e9n por decirle frases cortas<\/strong> \u201cWho\u2019s your daddy\/mommy?\u201d, \u201cYou are my baby!\u201d, etc.<\/p>\n <\/p>\n En esta etapa los beb\u00e9s suelen empezar a gesticular y a emitir multitud de sonidos. Puedes seguir mostr\u00e1ndole objetos, dibujos, y los nombres en ingl\u00e9s de lo que muestras<\/strong>: \u201cThis is a tree\u201d, \u201cThat is a bird\u201d, \u201cBirds can fly\u201d, etc.<\/p>\n Puedes empezar a introducir juegos<\/strong> y cosquillas. Tambi\u00e9n tendr\u00e1s la oportunidad de introducir vocabulario de comida<\/strong> ya que empezar\u00e1 a comer papilla: \u201cDo you like the Apple?\u201d \u201cYummy!\u201d. Los paseos<\/strong> tambi\u00e9n son buenos momentos para incrementar su vocabulario en ingl\u00e9s: descr\u00edbele lo que veis y estimula su curiosidad.<\/p>\n <\/p>\n En esta etapa llega el momento de quitar el pa\u00f1al al beb\u00e9: \u201cYou are a big boy\/girl now, you don\u2019t have to wear nappies anymore\u201d. Otra palabra con la que os familiarizar\u00e9is es \u201cpotty\u201d (orinal).<\/p>\n Muy poco a poco el beb\u00e9 ir\u00e1 uniendo palabras<\/strong>. Tendr\u00e1s que ayudarle con la sintaxis, el genitivo saj\u00f3n y cosas por el estilo. Ay\u00fadale a formar frases cada vez m\u00e1s completas. Si necesitas ayuda en esta tarea, puedes visitar la estupenda web Talking Point<\/a>\u00a0con multitud de materiales y consejos de ingl\u00e9s para ni\u00f1os<\/strong> no solo de esta edad, sino para todas las dem\u00e1s.<\/p>\n Utiliza muchos libros y dvds<\/strong>, m\u00e1s lo primero, ya que estimula en mayor medida la imaginaci\u00f3n. Cuentos, canciones y pel\u00edculas<\/strong> en ingl\u00e9s son nuestros aliados; tenemos que utilizarlos con inteligencia y sacarles en m\u00e1ximo partido.<\/p>\n <\/p>\n Los ni\u00f1os a esta edad son esponjas, y nuestro trabajo, sobre todo, es acercarles el ingl\u00e9s de forma divertida<\/strong>, para que lo aprendan de manera natural. Las rimas y adivinanzas<\/strong> son maneras tradicionales de conseguir este objetivo, y juegos<\/strong> tan sencillos como el veo, veo<\/em> (\u201cI spy with my little eye\u201d) pueden convertirse en fuentes inagotables de vocabulario para el ni\u00f1o\/a. Tampoco debemos desaprovechar cualquier otra situaci\u00f3n para seguir aumentando vocabulario y mejorando la gram\u00e1tica: implicarles en la cocina o llevarles al zoo tiene que servirles para mejorar en su aprendizaje. El role play<\/em> tambi\u00e9n es fundamental en el ingl\u00e9s para ni\u00f1os<\/a> de esta edad. Jugar con ellos a \u201chacer la compra\u201d, \u201cir al doctor\u201d o \u201chacer deporte\u201d puede ser divertido y enriquecedor.<\/p>\n <\/p>\n Este es siempre un tema complicado. Lo f\u00e1cil ser\u00eda decirte: \u201c\u00a1claro que s\u00ed! Aunque tu ingl\u00e9s no sea muy bueno, \u00a1siempre est\u00e1s ayudando a tu hijo\/a!\u201d Pero la realidad no perdona: si cometemos muchos errores hablando ingl\u00e9s y nuestro nivel es inferior a intermedio, mejor centr\u00e9monos en lo que podemos ense\u00f1arle bien<\/strong> (vocabulario b\u00e1sico, por ejemplo) y no intentemos ense\u00f1arle cosas que puede que no est\u00e9n bien, porque estaremos consiguiendo lo opuesto a lo que buscamos. Hemos de tener en cuenta que la ense\u00f1anza de ingl\u00e9s para ni\u00f1os supone tambi\u00e9n un ejercicio de autoexigencia<\/strong>, y muchas veces nosotros tendremos que estudiar tambi\u00e9n, ya sea para mejorar nuestro nivel o para ponernos al d\u00eda. Otra cosa divertida que veremos es que, si nuestro\/a hijo\/a estudia con profes nativos pronto \u00e9l\/ella nos ense\u00f1ar\u00e1 palabras a nosotros. En no mucho tiempo \u00a1nosotros seremos los alumnos!<\/strong> \u00a1Eso ser\u00e1 una gran se\u00f1al!<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n La respuesta es clara: no. Es cierto que el desarrollo del lenguaje es muy diverso y que a veces se puede entrar en p\u00e1nico. El ni\u00f1o\/a puede no hablar casi ninguno de los dos idiomas durante a\u00f1os y, de repente, hablar los dos. Lo que numerosos estudios cient\u00edficos demuestran es que el biling\u00fcismo es beneficioso para el cerebro<\/strong>, que se vuelve m\u00e1s creativo, resiste m\u00e1s al deterioro cognitivo de la edad y tiene mayor capacidad de concentraci\u00f3n.<\/p>\n En cualquier caso, m\u00e1s all\u00e1 de que una lengua se desarrolle antes que la otra, que durante un tiempo las mezclen o que parezca que se est\u00e1n liando, los ni\u00f1os biling\u00fces acaban desarrollando sus capacidades con plenitud en cuesti\u00f3n de poco tiempo.<\/strong> Tan solo se trata de tener un poco de paciencia.<\/p>\n <\/p>\n Este es un tema delicado. Es evidente que cuando hables en ingl\u00e9s con tu hijo\/a delante de personas que no hablan ingl\u00e9s, est\u00e1s aislando a las dos partes. Es importante exponer el biling\u00fcismo con naturalidad<\/strong>: todo el mundo sabe que es un beneficio para el ni\u00f1o\/a y que todos tenemos que poner de nuestra parte. Lo ideal ser\u00eda que m\u00e1s y m\u00e1s personas le hablaran en ingl\u00e9s, pero como eso no es posible, al menos que tengan la comprensi\u00f3n hacia este proceso de aprendizaje<\/strong>. Lo que desde luego es muy importante es no ceder<\/strong>: si empezamos a hablar en espa\u00f1ol siempre que hay alguien que no sabe ingl\u00e9s de por medio, no vamos a hablarle en ingl\u00e9s al ni\u00f1o\/a jam\u00e1s.<\/p>\n <\/p>\n El ingl\u00e9s para ni\u00f1os no es una tarea f\u00e1cil.<\/strong> Primero de todo, muy posiblemente tengas que ponerte al d\u00eda t\u00fa mismo con el ingl\u00e9s. Luego deber\u00e1s de ser constante<\/strong> y contar con la colaboraci\u00f3n familiar, o al menos con su comprensi\u00f3n. Aprovecha toda la ayuda<\/strong> que puedas obtener de terceros (profesores, cuidadores, amigos con buen nivel de ingl\u00e9s) y de los recursos<\/strong> que est\u00e9n a tu alcance (libros sobre todo, juegos, materiales audiovisuales). En casi todas las ciudades hoy en d\u00eda hay talleres de ingl\u00e9s de muchos tipos (cocina, teatro,etc), \u00a1aprov\u00e9chalos! Se constante y ten en cuenta que cualquier esfuerzo que hagas, por peque\u00f1o que sea, redundar\u00e1 en algo bueno para el ni\u00f1o\/a.<\/strong> Good luck!<\/em><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n \u00bfSab\u00edas que puedes bonificar toda la formaci\u00f3n que hagas en tu negocio? En Camonclass<\/a><\/span>\u00a0tenemos 10 a\u00f1os de experiencia formando empresas y podemos ayudarte a que aproveches al m\u00e1ximo tu cr\u00e9dito. Cont\u00e1ctanos y te informaremos sin ning\u00fan compromiso.<\/span><\/strong><\/p>\n \n <\/p> De los seis meses al a\u00f1o.<\/h5>\n
<\/h5>\n
Del primer a\u00f1o a los tres.<\/h5>\n
<\/h5>\n
M\u00e1s de tres a\u00f1os.<\/h5>\n
<\/h5>\n
![\"Photo](\"https:\/\/camonclass.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/biling\u00fcismo-para-beb\u00e9s-300x225.jpg\" "\\"ingl\u00e9s")
<\/a>Lo hago lo mejor que puedo, \u00bfpero soy lo suficientemente bueno\/a?<\/h4>\n
<\/h4>\n
\u00bfNo le estar\u00e9 liando con una segunda lengua?<\/h4>\n
\u00bfNo estoy aislando a mi hijo\/hija de los que no hablan ingl\u00e9s?<\/h4>\n
<\/h4>\n
Conclusi\u00f3n<\/h4>\n
<\/h4>\n
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<\/ul><\/div>\n