<\/p>\n
Tienes una comida de trabajo y, ya en la sobremesa, sufres un terrible malentendido al preguntar a tu cliente indio si le ha gustado el pollo.<\/strong> Vuelves al trabajo y pides por error a tu proveedor de recambios de oficina, 1.000 unidades de paquetes de folios en lugar de 100<\/strong>. Ya en casa, tu jefe te recomienda por Linkedin un v\u00eddeo de un pakistan\u00ed en una TedTalk: \u201cLo comentaremos ma\u00f1ana\u201d.\u00a0 No entiendes una palabra<\/strong>. Tragas saliva ruidosamente.<\/p>\n Es muy probable que al d\u00eda siguiente, justo despu\u00e9s de terminar tu edificante charla con tu jefe (\u201cMuy interesante el v\u00eddeo. \u00a1Y qu\u00e9 r\u00e1pido hablaba!\u201d) le deslices la posibilidad de montar unas clases de ingl\u00e9s en la empresa.<\/strong> Lo m\u00e1s probable es que reciba la propuesta con inter\u00e9s. Tambi\u00e9n que delegue en ti todos los aspectos organizativos. Y ah\u00ed es cuando pueden empezar tus problemas.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n En Camonclass <\/a>llevamos m\u00e1s de 10 a\u00f1os ayudando a empresas en esta tesitura. No es sencillo organizar la formaci\u00f3n de idiomas en una empresa, y se suelen cometer los mismos errores constantemente.<\/strong> Como no hay mejor manera de aprender que de los errores, aqu\u00ed os comentamos los que hemos encontrado con m\u00e1s frecuencia todos estos a\u00f1os.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Lo primero a la hora de organizar un grupo para clases de idiomas es saber el punto de partida, esto es, el nivel de cada alumno y sus puntos a mejorar.<\/strong> Muchas veces se arranca un grupo bajo la m\u00e1xima de que todos tienen el mismo nivel, cuando eso casi nunca sucede, y eso es un error grave. Herramientas como el TOEIC<\/a><\/strong> nos permiten ver el nivel exacto de cada alumno, as\u00ed como sus \u00e1reas m\u00e1s fuertes y d\u00e9biles, lo que nos permitir\u00e1, no s\u00f3lo medir la evoluci\u00f3n del alumno en la formaci\u00f3n, sino auditar al centro que nos est\u00e1 formando.<\/strong> En resumidas cuentas: conocer nuestro punto de partida es esencial.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Los objetivos a la hora de recibir clases de idiomas pueden ser m\u00faltiples: desde asentar un conocimiento b\u00e1sico a aprender a manejarnos en usos especializados<\/strong> (por tel\u00e9fono, en \u00e1reas como la jur\u00eddica, la m\u00e9dica, etc). Lo m\u00e1s importante es saber hacia d\u00f3nde vamos<\/strong>. Fijar objetivos claros tambi\u00e9n nos permitir\u00e1 dar mejor uso a nuestros recursos, que generalmente suelen ser limitados. Cuando esto sucede, en lugar de ofrecer formaci\u00f3n a muchos empleados, quiz\u00e1s debemos de plantearnos si no ser\u00eda mejor idea ofrecerla s\u00f3lo a los que m\u00e1s la necesitan y optimizar recursos, quiz\u00e1s dando una formaci\u00f3n m\u00e1s intensa a menos personas.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n En Camonclass <\/a>siempre recomendamos realizar una prueba de nivel<\/strong> antes de arrancar con clases de idiomas<\/a>. De hecho, en nuestra p\u00e1gina web tenemos una estupenda prueba de nivel online<\/a> a disposici\u00f3n de todo aquel que la quiera realizar.<\/p>\n Un error muy com\u00fan es agrupar a alumnos con niveles muy dispares<\/strong> en el mismo grupo. El resultado lo conocemos todos: los que tienen un nivel muy alto se aburren y los que tienen un nivel bajo est\u00e1n m\u00e1s perdidos que Spiderman en un descampado. Sabemos que lo hac\u00e9is de buena fe, pero quit\u00e1oslo de la cabeza: meterlos a todos en el mismo grupo es muy mala idea<\/strong>. Es mejor centrarse en los de nivel bajo y pedir a los de nivel alto que trabajen en casa o que hagan un curso online.<\/a> Mezclar suele ser malo, y en esto tambi\u00e9n.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Otro cl\u00e1sico imperecedero es el cliente a quien la palabra gram\u00e1tica le suena igual que \u00e9bola o auditor\u00eda.<\/strong> Entendemos que el m\u00e9todo gramatical (el de toda la vida, centrado en vocabulario y los rudimentos de la lengua: sintaxis, gram\u00e1tica, etc) puede ser un rollo, pero es imprescindible pasar por ello para llegar al siguiente nivel.<\/strong> Tratar de centrar un grupo en la conversaci\u00f3n cuando no se tienen estos conocimientos es como jugar al baloncesto si saber el reglamento y con las manos atadas a la espalda.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Muchos adolescentes de la ESO, re\u00f1idos por sus progenitores cuando alguna vez hacen novillos, se quedar\u00edan patidifusos al comprobar el nivel de asistencia de sus padres a las clases de idiomas que organizan en su empresa<\/strong>. Es cierto que los hijos suelen acabar en los recreativos y los padres sepultados por una pila de documentos, pero el resultado es el mismo: un desperdicio de recursos.<\/strong> As\u00ed que, antes de organizar unas clases en tu empresa, aseg\u00farate de que los alumnos est\u00e1n comprometidos con la causa.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Al hilo del absentismo, otro factor de gran importancia a tener en cuenta es el horario de las clases.<\/strong> Muchas empresas eligen el horario de tarde, al final de la jornada laboral, para realizar clases de idiomas<\/a>. Quiz\u00e1s sea lo m\u00e1s c\u00f3modo a nivel organizativo, pero por nuestra experiencia los alumnos suelen estar tan receptivos como Mariano Rajoy en un congreso de logopedia. Si es factible, un horario a primera hora de la ma\u00f1ana o en el break del mediod\u00eda<\/strong> (si lo hubiere) es mucho m\u00e1s recomendable. O directamente optar por un curso online<\/a>, que te da toda la flexibilidad que necesitas.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Nuestra respuesta a esto es muy clara: no.<\/strong> Para niveles iniciales, un profesor con grado en filolog\u00eda y profundo conocimiento de ambas lenguas va a guiar mejor a sus alumnos que un profesor nativo el 90% de las ocasiones. Eso s\u00ed, a partir de un nivel intermedio, mejor cambiar a un nativo.<\/strong> A partir de ese nivel el aprendizaje debe de ir virando poco a poco al m\u00e9todo comunicativo, y ah\u00ed un profesor nativo marca la diferencia.<\/p>\n <\/p>\n Esperamos que estos consejos os ayuden a organizar vuestra clase de idiomas. Lo m\u00e1s importante, en cualquier caso, es la motivaci\u00f3n<\/strong>: fijaos un punto de arranque y un objetivo y trabajad duro. Los resultados llegar\u00e1n solos.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n \u00bfSab\u00edas que puedes bonificar toda la formaci\u00f3n que hagas en tu negocio? En Camonclass<\/a><\/span>\u00a0tenemos 10 a\u00f1os de experiencia formando empresas y podemos ayudarte a que aproveches al m\u00e1ximo tu cr\u00e9dito. Cont\u00e1ctanos y te informaremos sin compromiso alguno.<\/span><\/strong><\/p>\n\n <\/p> \u00bfC\u00f3mo organizo clases de idiomas en mi empresa?<\/strong><\/h4>\n
Sabemos ad\u00f3nde vamos, \u00bfy de d\u00f3nde venimos?<\/strong><\/h5>\n
Objetivos: mejor tenerlos claros.<\/strong><\/h5>\n
Diversidad de niveles: \u00a1cuidad\u00edn!<\/strong><\/h5>\n
\u00a1Queremos solo conversaci\u00f3n!<\/strong><\/h5>\n
El Fantasma del Absentismo.<\/strong><\/h5>\n
Los horarios, un aliado o un enemigo.<\/strong><\/h5>\n
Profesor nativo \u00bfsiempre?<\/strong><\/h5>\n
\u00bfQuieres saber m\u00e1s sobre nosotros? Entra en www.camonclass.com<\/a><\/span><\/h4>\n
<\/ul><\/div>\n